Серебряная медаль DLV/NSFK "Полеты Майнсхаузена берлинской школьной молодежи, Берлин 1938" представляет собой значительную главу национал-социалистической авиационной пропаганды и воспитания молодежи в Третьем рейхе. Эта награда, изготовленная из посеребренного цинка диаметром 38 мм, документирует систематические усилия нацистского режима по раннему привлечению немецкой молодежи к авиации и идеологической индоктринации.
Немецкий союз воздушного спорта (Deutscher Luftsportverband - DLV) был основан в 1933 году как организация-преемник различных авиационно-спортивных ассоциаций веймарской эпохи и служил гражданской прикрывающей организацией для тайного создания люфтваффе, о котором официально было объявлено только в 1935 году. DLV организовывал предварительную летную подготовку и представлял собой важный инструмент военизированного обучения. В 1937 году DLV был преобразован в Национал-социалистический летный корпус (NSFK), который до 1945 года служил нацистской организацией, ответственной за летную подготовку и авиационную пропаганду.
Медаль названа в честь доктора Вальтера Майнсхаузена, влиятельной фигуры в берлинской иерархии НСДАП. С 1930 по 1933 год Майнсхаузен служил заместителем печально известного берлинского гауляйтера Йозефа Геббельса. Начиная с 1931 года, он выступал в качестве рейхсредера НСДАП, используя свои риторические навыки для распространения национал-социалистической идеологии. В своей функции городского школьного советника Берлина Майнсхаузен имел прямое влияние на берлинскую школьную систему и мог непосредственно проводить нацистскую образовательную политику в столице рейха.
1938 год знаменует период интенсифицированной подготовки к войне нацистским режимом. Летная подготовка школьной молодежи систематически расширялась и пропагандировалась как патриотический долг. Такие мероприятия, как "Полеты Майнсхаузена", служили нескольким целям: они должны были вызывать энтузиазм к авиации, выявлять потенциальных рекрутов для люфтваффе и приучать молодежь к военному мышлению.
Использование посеребренного цинка в качестве материала соответствует обычной практике для нацистских наград средней категории. В то время как высокопоставленные ордена изготавливались из драгоценных металлов, для массовых наград и медалей мероприятий использовались более экономичные материалы. Тем не менее, посеребрение придавало медалям достойный вид и подчеркивало церемониальный характер награждения.
Подобные авиационные мероприятия для школьной молодежи были неотъемлемой частью национал-социалистической образовательной системы в 1930-х годах. Они обычно включали теоретическое обучение аэродинамике и знанию авиационной техники, практические упражнения с моделями самолетов и иногда подготовку к планерным полетам. Лучшие участники получали медали и награды, которые служили как стимулом, так и средством социального контроля.
Берлинская школьная молодежь была особым фокусом нацистской пропаганды. Как столица Германского рейха, Берлин должен был служить образцом для всего рейха. Геббельс, как гауляйтер и министр пропаганды рейха, использовал свое положение, чтобы сделать Берлин местом проведения зрелищных массовых мероприятий. Участие Майнсхаузена в качестве городского школьного советника гарантировало активное участие школ в таких мероприятиях.
NSFK организовал по всему рейху плотную сеть летных школ, групп авиамоделирования и планерных школ. Для молодежи от 14 лет и старше NSFK предлагал структурированные программы, которые приобретали все более военный характер по мере возрастания опасности войны. Выпускники этих программ формировали пул, из которого люфтваффе набирало свой персонал.
Подобные медали сегодня являются важными историческими документами, демонстрирующими проникновение нацистской идеологии во все сферы жизни. Они показывают, как режим инструментализировал спорт, образование и подготовку молодежи для военных целей. Связь с именем Майнсхаузена также иллюстрирует персонализацию власти в нацистской системе, где местные функционеры удостаивались чести через наименование мероприятий и наград.
Для коллекционеров и историков такие медали предлагают понимание сложной организационной структуры Третьего рейха и разнообразных методов мобилизации молодежи. Они документируют темную главу немецкой истории, в течение которой дети и подростки систематически готовились к грядущим войнам.
